Sylvie Joublot Ferré a soutenu sa thèse de géographie culturelle
Sylvie Joublot Ferré a soutenu avec succès sa thèse le 04 février 2020 à l’École Normale Supérieure de Lyon.
Sa recherche doctorale intitulée “ La traversée des espaces adolescents. De l’habiter et de l’expérience du monde. Un projet pour l’enseignement de la géographie. ” a été dirigée par le Professeur Michel Lussault et co-dirigée par le Professeur Philippe Hertig.
Cette thèse en géographie culturelle interroge l’habiter des adolescents à travers leurs pratiques spatiales, depuis les espaces domestiques jusqu’aux établissements scolaires, espaces publics, voire lieux de voyages, réels ou rêvés.
L’étude est envisagée comme un moyen d’explorer la construction du rapport au monde des individus. Les adolescents sont abordés comme acteurs sociaux et spatiaux à part entière. L’enquête a été conduite sur un terrain bi-national, franco-suisse, auprès d’adolescents âgés de 14 à 18 ans, scolarisés dans des établissements scolaires secondaires.
La méthodologie de recherche est inédite, en collectant des données selon plusieurs modalités. Au-delà des pratiques spatiales récurrentes à l’intérieur du groupe, d’évidence, la singularité des géographies adolescentes s’énonce et confirme la pertinence du thème des individualités en géographie, l’intérêt des cartographies personnelles et des parcours individuels accompagnés. L’exercice d’une micro-géographie, au “ ras du sol ”, a permis d’observer “ à la loupe ” les expériences.
L’enquête a révélé la discontinuité de la présence et de l’attention au monde, mais également l’inégalité entre adolescents au plan des expériences et des compétences spatiales. Ces constats préoccupants devraient conduire à engager une réflexion pour une nouvelle éducation géographique dans le contexte actuel des défis sociétaux et environnementaux en particulier du point de vue du vivre ensemble et du changement global.
Les résultats de la recherche intéressent donc directement l’enseignement de la géographie. Il y a une urgence désormais de la géographie à l’École au bénéfice d’une réflexivité à l’égard des pratiques spatiales, d’une co-construction prospective de l’espace partagé, d’une éducation à l’attention et enfin, d’une conscience du monde commun.
Rapporteurs : Anne Sgard (Université de Genève. HDR) et Xavier Bernier (Université Paris Sorbonne. HDR)
Examinateurs : Dominique Chevalier (Université Lyon 1. HDR), Christine Vergnolle-Mainar (Université de Toulouse. HDR), Hervé Regnauld (Université de Rennes. HDR)