Matthias Kowasch, activisme climatique, apprentissage transformateur et éducation au développement durable : une publication.
Dans son numéro spécial sur l’activisme climatique des jeunes, l’engagement civique et la politique durable, la revue Sustainability publie un article collectif dont Matthias Kowasch est co-auteur :
‘Climate Youth Activism Initiatives: Motivations and Aims, and the Potential to Integrate Climate Activism into ESD and Transformative Learning’. (“ Initiatives d'activisme des jeunes pour le climat : motivations et objectifs, et potentiel d'intégration de l'activisme pour le climat dans l'EDD et l'apprentissage transformateur ”).
Résumé :
Pendant environ deux ans, l'initiative d'activisme des jeunes pour le climat Fridays for Future s'est attaquée à l'urgence climatique, recevant une attention considérable en raison de leurs protestations constantes chaque semaine dans de nombreux endroits différents dans le monde. Basé sur des études empiriques en Autriche et au Portugal, cet article interroge les motivations des étudiants à participer au mouvement et les solutions proposées par de jeunes militants pour lutter contre l'urgence climatique. De plus, nous discutons de l'intégration de l'activisme contre le changement climatique dans l'EDD (éducation pour le développement durable) et les processus d'apprentissage transformateur, et comment cela permet la citoyenneté environnementale. Les résultats des études révèlent que les émotions et les sentiments de solidarité et les objectifs collectifs sont des motifs pour participer aux grèves. Les jeunes militants proposent parfois des solutions innovantes et parfois radicales à l'urgence climatique. Les manifestations et les expositions en tant que formes d'initiatives ascendantes d'activisme climatique contribuent à l'engagement dans le dialogue politique et le transfert des connaissances scientifiques. Ils peuvent être considérés comme des « déclencheurs de changement » pour un apprentissage transformateur.
Mots-clés : activisme climatique ; les vendredis pour l'avenir ; Éducation pour le développement durable (EDD) ; apprentissage transformateur; Citoyenneté environnementale (EC); changement de conscience
(traduction libre et en ligne.)
“We are all equally important and we all have an important voice to give in the movement and it is a space that is open and accessible to everyone and whoever wants to participate and fight for this has an open door, always!”
“ Nous sommes tous également importants et nous avons tous une voix importante à donner dans le mouvement et c'est un espace ouvert et accessible à tous et quiconque veut participer et se battre pour cela a une porte ouverte, toujours ! ” — (traduction libre et en ligne).
“Extinction Rebellion is based on civil disobedience, which is very important, but GCE [Greve Climática Estudantil—“School Strike for Climate” in Portuguese] is also a safer space for those who cannot be willing to be stopped in civil disobedience actions (…) I don’t know to what extent my mother would see this situation, but registration and stuff…it’s not seen with good eyes, even if it’s for the right causes.”
“ Extinction Rebellion est basée sur la désobéissance civile, ce qui est très important, mais la GCE [Greve Climática Estudantil – « School Strike for Climate » en portugais] est également un espace plus sûr pour ceux qui ne peuvent pas être disposés à être arrêtés dans des actions de désobéissance civile (…) Je ne sais pas dans quelle mesure ma mère verrait cette situation, mais l'enregistrement et tout ça… ça ne se voit pas avec de bons yeux, même si c'est pour les bonnes causes. ” — (traduction libre et en ligne)